Jak dobrze twoi uczniowie upadają? Poeta Samuel Beckett powiedział kiedyś: „kiedykolwiek próbowałem. kiedykolwiek zawiodłem. Bez znaczenia. Spróbuj ponownie. znowu ponieść porażkę. PRACA lepiej. ” Okazuje się, że miał rację, ponieważ badania psychologów w ciągu ostatnich dwóch dekad wykazały, że sposób, w jaki wyjaśniasz swoje niepowodzenia, może mieć głęboki wpływ na twoje przyszłe zachowanie.
Warsztaty nauczyciela nastawienia książki
Badania sportu sugerują, że jeśli sportowcy przypisują brak stałych przyczyn zamiast tymczasowych, a jeśli nadmiernie generalizują zamiast być konkretnym, może to doprowadzić do tego, że czują się mniej pewni siebie, bardziej niespokojni i osiągają gorzej w przyszłości.
Czy można to zastosować w szkołach? Studenci mają wiele wzlotów i upadków w ciągu roku. Niepowodzenie na pewnym etapie jest nieuniknione. Niektórzy uczniowie postrzegają swoje niepowodzenia jako stałe („Nigdy nie będę dobry w sztuce” vs. „W tej chwili walczę w sztuce”), a oni nadmiernie generalizują („Nie lubię matematyki” vs. „Nie mam jak algebra ”).
Aby to walczyć, niektóre szkoły zaczęły prowadzić „tydzień porażki”, aby promować znaczenie podejmowania ryzyka, uczenia się na błędach i zmniejszenia strachu uczniów przed porażką. Inne często włączają te zasady do lekcji PHSE i dni wzbogacania.
Jak lepiej zawieść
Więc jakie są sposoby na lepsze porażkę? Należy zauważyć, że lepsze upadek różni się od dążenia do niepowodzenia. Pierwszy koncentruje się na uczeniu się i rozwoju; Ten ostatni sugeruje niskie oczekiwania i brak wysiłku (co jest odwrotnym sposobem myślenia tego, co promujemy). Uczniowie „lepiej”, jeśli mogą odpowiedzieć na tak na te pytania …
„Czy próbowałeś czegoś nowego?”
Otwarcie i entuzjastycznie nastawione do nowych i trudnych sytuacji jest kluczową cechą myślenia o rozwoju. Chcemy pomóc uczniom odejść od skupienia się na „udowodnieniu siebie”, a więcej w kierunku „ulepszania siebie”.
Nastoletnie lata oferują unikalne okno odkrycia i poprawy samoświadomości. Może to być, gdy ludzie odkrywają, co są pasjonatami. Częścią tego procesu jest próbowanie nowych rzeczy, eksperymentowanie i odkrywanie, jakie mogą być mocne strony/słabe strony. Niepowodzenia są z tego integralne. Pomaganie uczniom w zrozumieniu tego może pomóc w ich nauce i rozwoju.
„Czy nadal byłeś zmotywowany po niepowodzeniu?”
Badania nad nastolatkami wykazały, że ci, którzy są motywowani uczeniem się i opanowaniem przedmiotu, w porównaniu z tymi, którzy są zewnętrznie motywowani nagrodami, wykazują wyższy poziom kontroli emocjonalnej przed egzaminem, mają wyższy poziom zaufania i osiągają lepsze wyniki akademickie.
Dobrze radzenie sobie w szkole jest bardziej podobne do maratonu, niż sprintu. Motywacja musi być solidna i trwała, aby pomóc w odporności. Skoncentrowanie się na poprawie, naukę i poprawie powinno zapewnić, że tak się stanie.
„Czy było wtedy właściwe spróbować?”
Studenci łatwo jest ocenić, jak dobre są ich decyzje oparte na wyniku (tj. Jeśli skończyło się to dobrze, była to dobra decyzja; jeśli skończyło się to źle, było to złe). Jest to błąd, ponieważ czasami wynik może być Reprezentacja Serbii w piłce nożnej mężczyzn Koszulka losowości, szczęścia lub miliona innych czynników. Może to prowadzić do wyrzucenia dziecka z wodą do kąpieli.
Statystyk Nate Silver, jedyny człowiek w Ameryce, który poprawnie przewidział, w jaki sposób każdy z 50 stanów głosowałby w wyborach prezydenckich w 2012 r., Stwierdza, że zamiast oceniać decyzje oparte na ostatecznym wyniku, o wiele lepiej jest je ocenić na podstawie informacji miał wtedy.
Jeśli uczniowie podejmują najlepszą możliwą decyzję na podstawie dostępnych informacji, być może błędem Watford FC Koszulka było wykonanie umiejętności, a nie proces myślowy. Jest to ważne rozróżnienie, ponieważ może pomóc w ustaleniu, która część procesu należy kierować w celu poprawy następnym razem.
„Czy prosiłeś o opinie (a potem użyłeś jej)?”
Istnieje wspaniały cytat Elberta Hubbarda, który mówi: „Niepowodzenie to człowiek, który popełnił błąd, ale nie jest w stanie zarobić na tym doświadczeniu”. Jeśli uczniowie będą cierpieć z powodu niepowodzeń (i jest to pewne, że na pewnym etapie), istnieje trzyczęściowy sposób, aby zapewnić, że najlepiej się z tego nauczą.
Pierwszy to akt proszenia o opinie. Jest to wspaniałe zachowanie do pochwały, ponieważ jest to zachowanie, które chcesz, aby powtórzyli po przyszłych niepowodzeniach. Drugi jest otwarty na informacje zwrotne. Jest to podstawowa część nauki. Jeśli uczniowie czują, że są osądzeni lub atakowani, jest mało prawdopodobne, aby posłuchać informacji zwrotnych, bez względu na to, jak pomocni. Trzecie to doprowadzenie ich do opinii. Nie wystarczy mieć dobre intencje; Zmiana zachowania wynika z tego, a nie tylko myślenia o tym.
„Czy zastanowiłeś się nad doświadczeniem i wiedziałeś, co zrobiłbyś inaczej?”
Niepowodzenia mogą pomóc w procesie uczenia Reprezentacja Japonii w piłce nożnej mężczyzn Koszulka się, ale tylko wtedy, gdy osoba doświadczająca, zajmuje czas, aby zastanowić się, co się wydarzyło, w wyniku czego następnym razem zrobiłoby to, co zrobiliby inaczej. W przeciwnym razie prawdopodobne jest, żenull